Adesão de Inteligência Artificial na Educação Brasileira Aumenta, mas Falta de Orientação Preocupa
A utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) entre estudantes do ensino médio no Brasil tem crescido exponencialmente, conforme levantamento da 15ª edição da TIC Educação, divulgado nesta terça-feira (16). A pesquisa, conduzida pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), revelou que 70% dos alunos já recorrem a essas tecnologias para suas pesquisas escolares. No entanto, um ponto alarmante é que apenas 32% desses estudantes recebem algum tipo de orientação por parte dos professores sobre o uso adequado dessas ferramentas.
Crescimento da Inteligência Artificial nas Escolas
Conforme os dados, a presença de tecnologias de IA, como ChatGPT, Copilot e Gemini, também se estende a outros níveis de ensino. Entre os alunos do ensino fundamental, 39% nos anos finais e 15% nos anos iniciais já utilizam essas ferramentas em suas atividades escolares. Apesar disso, a falta de suporte profissional é um problema contínuo, com apenas 19% dos estudantes de educação básica recebendo orientação adequada.
A pesquisa, que também usou dados do Censo Escolar da Educação Básica 2024 e entrevistas em diversas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais, revelou tendências interessantes no uso de recursos digitais. No ensino médio, canais de vídeo como YouTube e TikTok ultrapassaram sites de busca tradicionais, como Google e Bing, como principais fontes para pesquisas escolares. Já no ensino fundamental, os mecanismos de busca ainda lideram, mas os vídeos online seguem de perto.
Conectividade e Acesso nas Escolas
Além do aumento no uso de IA, o estudo destacou um crescimento significativo na conectividade das escolas brasileiras. Em 2024, 96% das instituições de ensino básico possuem acesso à internet, um salto em relação a 2020. Desse total, 88% já disponibilizam internet dentro das salas de aula. Contudo, há ainda desafios consideráveis, especialmente em escolas municipais, menores ou localizadas em regiões rurais, onde a desigualdade digital persiste, limitando o acesso e a disponibilidade de dispositivos.
Formação Continuada dos Professores
O interesse dos professores em adotar tecnologias digitais no ensino também foi explorado pela pesquisa. Aproximadamente 54% dos docentes participaram de formações continuadas nos últimos 12 meses para aprimorar suas habilidades nas tecnologias educacionais. No entanto, houve uma queda significativa no interesse entre os professores das redes municipais, passando de 62% em cursos relacionados em 2021 para 43% em 2024.
Os cursos mais procurados pelos docentes incluem plataformas, programas de computador e aplicativos voltados para a criação de materiais didáticos, com 82% de adesão. Além disso, 79% buscaram formas de adaptar atividades ao ritmo de aprendizagem dos alunos, enquanto 69% focaram em orientações para o uso seguro das tecnologias. Já 68% dos educadores participaram de treinamentos sobre educação midiática e uso crítico de mídias, e 59% buscaram entender o uso da IA no contexto educacional.
O levantamento oferece um panorama detalhado da transformação digital nas escolas brasileiras, porém destaca a necessidade urgente de treinamento e suporte para que professores e alunos possam utilizar as ferramentas tecnológicas de maneira eficaz e segura.
Fonte da Notícia: [Guia Região dos Lagos](https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/09/16/7-em-cada-10-alunos-de-ensino-medio-usam-ia-generativa-em-pesquisas-escolares.ghtml)
